厚溥教研活动介绍之集体备课
发布时间：2014-04-15 来源：www.hop-e.com
教师集体备课是以教学团队为单位，组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列重要教学活动。只有搞好集体备课才能整体提高教学质量。
一、集体备课的好处
（1）有利于充分发挥集体智慧，做到知识共享；
（2）有利于准确把握教学的重难点，整体教学水平的提高；
（3）有利于教研活动的开展；
（4）有利于省时、省力，提高工作效率；
（5）有利于资料共享，提高教学质量；
（6）有利于增进老师之间的相互了解，培植一种交流、合作、研究的学术气氛；
（7）有利于开发学校现有的教育资源，推广学校优秀老师的教学经验，缩短年轻老师的成长周期，节减学校培训经费。
二、如何开展集体备课
（一）确定集体备课的组织形式及参加人员
（二）集体备课的实施原则──四定、七备、六统一
1、“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。
2、“七备”：备思想、备教材、备教法、备学生、备学法、备教学手段、备教学过程。
3、“六统一”：统一进度；统一目标；统一重难点；统一每一节课授课的共性内容了；统一作业（课堂练习题和课后作业题，作业难度分三个层次）；统一单元检测试题。
（三）集体备课的操作程序和基本流程
基本程序：个人初备，集体研讨，修正教案，课后交流、反思。
基本流程：确立课题──组内讨论──确定主备（讲）人（形成初案）──集体研讨（形成共案──个性化设计（形成个案）──教学实践（跟踪）──课后交流、反思──二次──资料保存。
（四）个人初备
基本要求：脑中有纲（标）、腹中有书、目中有人、心中有法、胸中有案。
（五）集体研讨
在集体研讨活动中，主备教师要提供给本组教师统一的教案，然后由主备教师（中心发言人）说课。
（六）修正教案
在集体备课中，中心发言人说课，老师们共同探讨、相互补充，使得教案内容更加充实、完善。但教案千万不能千篇一律，千人一面，否则就没有创新精神。
（七）教学实践（重点跟踪）
经过备课组研讨过的教案是否可行还有待于考证，因此，有必要进行跟踪听课进行检验，以便得到总结、提高，备课组成员之间要互相听课、取长补短。
（八）课后交流、反思
（九）资料保存
三、集体备课需要防止流于形式
（1）虽然定时定点，人也到位了，但各干各的事或东扯西拉聊一通，白白浪费时间。
（2）虽然有集体备课活动记录，但无实质性内容。如只是知识点的罗列，提纲挈领，过于粗略，纯粹应付学校检查。
（3）虽然有一定的形式，但不够深入，质量不高。如：一位教师主备、主讲，其他老师不愿意参与，个别老师留一手；一位教师备好后，不进行讨论和研究，其他教师用，坐享其成。
（4）尽管研讨比较充分，形成了一体化教案，但到了自己课上仍然用自己的一套。
四、案例
目前，黄冈职业技术学院国际软件学院教学团队集体备课效果很好，是其他学院教师融入到国软的重要教学活动之一。学院学术经理邱碧波老师严格执行集体备课，合理安排主讲教师，通过集体备课整体上提高了教学质量，最终学生受益、教师受益、学院受益。此项活动，多次受到黄职电信学院领导好评，被学院列为“特色教研活动”之一。
集体备课安排计划表
百年大计，教育为本，学校可持续发展的关键是教学质量，决定教学质量很关键的因素是教师，教师只有踏踏实实地备好每一次课，上好每一堂课，才能提升学生的技能水平，从而提升教学质量。望更多的学院组织好集体备课，采用这个有效的方法全面提升教师授课水平。
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